原创：石思齐 来源：语文钱塘潮配资伐
【按】本篇是杭高贡院校区2025届8班石思齐同学的语文学习心得，石同学高考语文134分，总分689分，预计被浙江大学录取。
精研为本，巧思为径——高考语文经验分享
浙江省杭州高级中学 石思齐
大家好！很高兴能有这个机会向大家分享我的语文学习经验。
一、阅读理解部分
相信每个人在学习语文时都发出过这样的质疑：我觉得我的理解没有问题，答案为什么截然不同？也应该遇到过这样的疑问：为什么我完全想不到这个得分点呢？
我想，追根究底，这种困惑来自理解的不一致。“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，面对相同的文本内容，不同的视角和思维方式导致了做题者与出题者理解的错位。而想要答好一份语文试卷，我们应该做的就是避开模糊不清的理解分歧，努力将思维导向清晰、明确、少有争议的解读方向，甚至更进一步，站在出题者的视角考量问题。
展开剩余75%如何得到明确的解读？配资伐
阅读理解自当以文本为中心。例如，面对一篇文本，我通常会在具体答题之前先快速浏览文章，为文章分出层次，并从层次间的递进关系中找到中心主旨。每个人习惯的做法或许不同，但在开始答题前对文本有一个大致的了解是必要的。
同时，面对选择题的正误判断，优先排除知识性、逻辑性错误而非理解性错误。遇到可能的理解性错误，先从题干角度出发，返回对应文本，寻找可以支撑或反驳这个理解观点的文本依据，完成立论或驳论的过程。面对简答题也是一样，每一个得分点都应有其文本依据。
又当如何从出题者的角度考察问题？
一份优秀的试卷应当在兼具选拔性、整体性、严谨性的同时向教材内容靠拢，而这也是出题人追求的目标。出于整体性，在答题前粗看一遍问项，揣摩题目间的递进关系也许能帮你更高效地掌握文本主题，明确“这个问题在问什么”；出于严谨性，优先选择明确、绝对正确的得分点；在答题时，也不妨想一想：这道题能不能体现教材中的知识点？
最后，用题目训练出自己的语文答题模型。
我习惯的处理方式是：手法➡️内容➡️作用。作者确定题材，裁剪出内容；使用多样的艺术手法进行加工；最后形成某种阅读效果，传达某种主题情感——发挥一定的作用。面对不同的文本类型、题目类型，这个公式可以再加以细化；不同的教辅、老师也会总结出不一样的思维模型，没有对错，找到最顺手，最适合你的那种就好。
二、写作
首先，审题是一切的起点。审题错误往往意味着基准分以下，整篇文章结构再精巧，语言再优美事例再丰富也徒劳无功。
其次是结构。一个逻辑清晰的结构能提高内容填充的效率，明确立意，给阅卷老师留下一个好的印象，从而争取到更高的档次。简洁有力的观点句以及关联词的恰当使用都有利于确立一个清晰的结构。
如何训练审题和结构？我认为，用近几年的高考题模拟题练手是个不错的方法。按考试时间分配，计时完成审题并列出提纲，然后与老师交流修改。
最后才是语言和素材。在这方面，日积月累很重要，可以准备一个笔记本，把日常生活中、语文课上见到的事例名言记录下来，也可以在关注社交平台上的素材分享博主，建立日积月累的习惯；而适度的练习——学会把积累的素材，用清爽干脆的语言表述出来也必不可少。
当然，想要追求高分，“如何让作文具有思辨性”也是一个难题。
学会“追问”，追问概念的具体定义，追问方法的具体实施路径，让观点从“假大空”变得切实具体；学会“质疑”，在得出观点前，先站在反驳方的角度质疑观点的合理性，在驳论—立论中使观点变得坚实有力。例如2024年的全国甲卷，“坦诚交流才有可能迎来真正的相遇”，只是坦诚就够了吗？除了坦诚之外，是不是应当有相似的志趣，观念？而有了相同的志趣之后，坦诚还是必要因素吗？通过质疑和追问，既明晰观点，亦丰满主题。
学会“换个角度”。重新诠释概念。或是引入新概念来对比突出原概念，比如要诠释“平视”，就用“俯视”与“仰视”衬托。又或是将原概念分类讨论，比如2024新课标一卷的“问题”，可以是道德问题和科技问题，也可以是有既定答案的问题和没用评判标准的问题；再比如2024新课标二卷的“抵达未知之境”，可以是向外探索宇宙，亦可以是向内寻求自我。
三、语言文字应用和古诗文
这或许是最依赖日常积累的一个部分了。对于古诗文，生词积累和文言文阅读很有效！而对于语言文字运用，刷题+总结能帮你有效避开无效训练，虽然题型一直在变，但核心始终是考察对文本的理解、补充衔接能力和基础知识，或许没有万能公式，但思路总是相通。比如，古文阅读中对古文词性和意思的考察，与语言文字应用中的词语成语辨析有异曲同工之妙；再如，语言文字运用中对词句的赏析，和古诗中，现代文中的赏析本质上并无不同；而衔接补写也能与议论文考察中的论证思路联系在一起。
四、回顾
回首高中三年，语文学习并不总是一帆风顺的。有努力了但看不到成果的时候，也有面对错题抓耳挠腮不知从何处开始改进的时候……但无论如何，我想语文不只是一个分数。要感谢同学的分享帮助，也要感谢陈珑老师组织课前分享也一直耐心帮我改作文配资伐，也让我看到了在课本之外关于“语文”，且只有“语文、拥有的魅力。很幸运，高考语文获得了三年来的最高分数。但即使没有这样的成绩，我可能仍然会觉得，语文是美丽的，是动人的。
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